W ramach uczestnictwa w pracach Wojewódzkiego Zespołu Koordynacji Regionalnego Systemu Edukacji (WZK) przedstawiciele Wschodni Sojusz Motoryzacyjnego, Ryszard Jania oraz Aleksander Grabski wzięli udział w wizycie studyjnej w Helsinkach (23–27 lutego 2026 r.). Wyjazd ten umożliwił poznanie kluczowych elementów fińskiego systemu edukacji oraz jego instytucji wspierających ideę uczenia się przez całe życie. Program obejmował wizyty w uczelniach nauk stosowanych, ośrodkach edukacji dorosłych, instytucjach promujących ideę lifelong learning oraz w Bibliotece Centralnej Oodi – przestrzeni edukacji i integracji społecznej.
Analiza doświadczeń z wizyty wskazuje, że fiński model edukacji opiera się na kilku kluczowych filarach: praktyczności kształcenia, elastycznych ścieżkach edukacyjnych, silnym powiązaniu edukacji z rynkiem pracy oraz rozwijaniu kompetencji przyszłości.
Jego najbardziej widoczną cechą jest praktyczny charakter, ściśle powiązany z modelem kształcenia określanym jako work-based learning, czyli nauką poprzez pracę. Obowiązkowe praktyki zawodowe dla studentów realizowane są w ścisłej współpracy z przedsiębiorstwami, co pozwala w praktyce odpowiadać na rzeczywiste potrzeby rynku pracy.
Systemy fiński umożliwia bardziej płynne wejście absolwentów na rynek pracy oraz lepsze dopasowanie ich kompetencji do oczekiwań pracodawców.
WSM od lat czyni starania ukierunkowane na poprawę jakości kształcenia zawodowego. Jest to bardzo ważny aspekt budowania przewagi konkurencyjnej firm, nie tylko tych związanych z motoryzacją. Doświadczenia fińskie mogą stanowić cenne źródło inspiracji dla rozwoju polskiego systemu edukacji. Szczególnie istotne wydają się kierunki rozwoju prowadzące do:
- silniejszych powiązań edukacji z rynkiem pracy,
- rozwoje mikro-kwalifikacji i elastycznych ścieżek edukacyjnych,
- wzmocnienie edukacji dorosłych
- rozwijanie otwartych przestrzeni edukacyjnych
Serdeczne podziękowania za perfekcyjnie zorganizowany wyjazd należą się pracownikom Wojewódzkiego Urzędu Pracy obsługującym WZK. Zgadzamy się z wszystkimi konkluzjami całego Zespołu, które wskazują, że dla Polski szczególnie inspirujące mogą być rozwiązania wzmacniające powiązanie edukacji z rynkiem pracy, rozwój systemu uczenia się przez całe życie oraz tworzenie otwartych przestrzeni edukacyjnych w instytucjach publicznych.
